Método Waldorf – Metodología, pedagogía

El método Waldorf (también conocida como Educación Steiner-Waldorf o metodología Waldorf ) es un sistema pedagógico basado en la filosofía educativa desarrollada por el filósofo Rudolf Steiner, el fundador de la antroposofía .

El aprendizaje es interdisciplinario, integrando tanto saberes prácticos como artísticos , y elementos conceptuales, y que se coordina con los “ritmos naturales del día a día”.

La aproximación Waldorf enfatiza el papel de la imaginación en el aprendizaje, desarrollando procesos mentales que incluyen tanto componentes analíticos como creativos.

método waldorf

Estudios sobre la educación la describen sus objetivos generales como dar a la gente joven la base sobre la que se podrán desarrollar de manera libre,moral e individuos integrados, y para ayudar a cada niño a cumplir su único destino (cuya existencia postula la antroposofía ). Laescuela y los profesores tienen bastante libertad para definir sucurriculum dentro de las estructuras colegiadas.

La primera Escuela Waldorf se fundó en 1919; ahora hay unas 1.000 en todo el mundo. Escuelas independientes Waldorf y 1400 guarderías independientes Waldorf.

Se encuentran en aproximadamente en 60 países distribuidos por todo el mundo, formando uno de los sistemas educativos independientes más grandes del mundo; también hay entornos educativos basados en la metodología Waldorf:educación pública , Charter schools (escuelas en los EE.UU.), educación en el propio hogar, y escuelas de educación especial.

Los métodos Waldorf han sido adoptados por muchos profesores en otras escuelas, tanto públicas como privadas.

Breve historia

El ambiente revolucionario que reinaba en la Alemania vencida de los años 1918 – 1919 ofreció a Steiner la ocasión de poner en práctica sus ideas sobre la pedagogía creando una nueva escuela.

Estas ideas formaban parte de su visión global sobre el funcionamiento de la sociedad basada en lo que llamó la “estructuración tripartita del organismo social”.

Esta tripartición consistía en la creación espontánea de nuevos establecimientos pedagógicos dotados de una constitución autónoma (guarderías, escuelas e institutos) así como en la organización cooperativa de empresas económicas, lo que debía permitir alcanzar una estricta separación entre la vida cultural, la económica y el sistema político estatal, evitando interferencias malsanas.

Así, el 7 de septiembre de 1919 se inauguró la primera “Escuela Libre Waldorf” para 256 alumnos procedentes esencialmente de familias obreras trabajando para la fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria de Stuttgart , establecimiento de educación mixta de primaria y secundaria.

Si bien el programa social global de Steiner no tuvo el eco esperado, sus escuelas fueron un éxito. Cuando murió en Dornach el 30 de marzo de 1925, dejando inacabada la redacción de su autobiografía, la primera promoción de estudiantes de la Escuela Waldorf se preparaba para el bachillerato.

Pedagogía y teoría del desarrollo infantil

La estructura de la educación que sigue el modelo pedagógico de desarrollo infantil de Steiner, que describe tres amplios niveles del desarrollo: los tres primeros septenio de la biografía humana, con sus etapas madurativas. Cada uno de ellos tiene sus propios requerimientos para el aprendizaje; los niveles son similares a los descritos por Piaget.

  • Aprendizaje en el inicio de la infancia es empírico, imitativo y basado en los sentidos. La educación enfatiza el aprendizaje a través de actividades prácticas.
  • En la escuela elemental (7-14 años), el aprendizaje tiene un enfoque artístico e imaginativo. En estos años, se enfatiza el desarrollo del niño mediante la “vida sensitiva” y la expresión artística.
  • Durante el adolescencia , para llegar al desarrollo de la capacidad del pensamiento abstracto y el juicio conceptual el énfasis se pone en la comprensión del desarrollo intelectuales y en el pensamiento ético, incluyendo la tarea de tomar responsabilidad sociales.

La teoría del desarrollo del niño que propone la Educación Waldorf se funda en la visión antroposófica del ser humano.La aproximación ha sido denominada como “la articulación más completa de un curriculum evolucionado para niños durante 12 años y una metodología creativa de la enseñanza”.

Preescolar y Guardería: desde el nacimiento hasta 6 o 7 años

El aprendizaje en las escuelas Waldorf para la primera infancia se hace a partir de la imitación y el ejemplo. Gran cantidad del tiempo se dedica a juegos libres pero a la hora guiados en una clase que tiene un entorno muy casero, donde se incluyen materiales naturales y donde se dan ejemplo de trabajo productivo en el que todos los niños pueden participar; los pedagogos Waldorf consideran que un entorno como este ayuda al crecimiento físico, emocional e intelectual del niño a partir del aprendizaje asimilados.

Generalmente se incorporan diariamente a la clase períodos de juego en el exterior con el objetivo de que el niño disfrute de experiencias en la naturaleza, y en las diferentes épocas del año. En las escuelas Waldorf el desarrollo de la lengua oral se hace utilizando canciones, poemas y juegos con movimiento. Diariamente hay tiempo para escuchar una historia corta.

Normalmente el profesor les cuenta un cuento de memoria. Las guarderías Waldorf y las escuelas de niveles más bajos desaconsejan que el niño tenga acceso a la televisión, ordenadores y música grabada, ya que creen que esto puede ser perjudicial al desarrollo cognitivo en los primeros años de vida.

La educación enfatiza las primeras experiencias diarias y los ritmos anuales, incluyendo las celebraciones de cada estación que pueden provenir de diferentes tradiciones. Esto explica que las escuelas Waldorf en el hemisferio occidental tradicionalmente celebran el Michaelmas y Martinmas en otoño,Navidad en invierno, Pascua y May Day en primavera y la Noche de San Juan en verano.

Las escuelas occidentales están incorporando un gran abanico de tradiciones culturales y religiosas, y en aquellas escuelas situadas en lugares donde hay tradiciones judías, budistas o islámicas dominantes, cogen celebraciones de estas culturas.

Educación elemental: de 6/7 a 14

En una escuela Waldorf elemental la educación puede comenzar cuando el chico tiene alrededor de 7 años. La escuela elemental está centrada alrededor de un curriculum multidisciplinario basado en las artes que incluye artes visuales , drama , movimiento artístico ( euritmia), música vocal e instrumental y trabajos manuales.

Durante los cursos elementales los estudiantes aprenden dos lenguas extranjeras (en los países de habla inglesa menudo el alemán yo bien el español o el francés).

Durante los cursos elementales los conceptos se introducen por primera vez mediante historias e imágenes, y el aprendizaje académico integra con las artes visuales y plásticas, la música y el movimiento.

De entrada no se utilizan libros de texto, sino que cada alumno compone, dibuja y escribe su propio cuaderno de cada materia en formato de libro.

El día escolar comienza normalmente con una lección académica de una duración entre una hora y media o dos , que se basa en la inmersión en la asignatura elegida y que se prolonga aproximadamente durante un mes, y generalmente comienza con una introducción que puede incluir cantar, música instrumental, recitación de poesía, incluyendo un verso escrito por Steiner para el comienzo del día escolar, y la práctica de matemáticas y lenguaje artístico.

En las escuelas Waldorf es una característica esencial el papel del maestro-tutor del grupo, que va subiendo de curso con el mismo grupo de alumnos y se responsabiliza durante todo el ciclo escolar elemental (7-14), y los da, como mínimo las lecciones académicas principales; Es reconocido el alto nivel de compromiso personal de los profesores Waldorf con sus alumnos.

Los profesores Waldorf utilizan el concepto de los cuatro temperamentos para ayudar a interpretar, entender y relacionar el comportamiento y las personalidades de los niños bajo su tutela.

Los temperamentos, colérico , flemático, melancólico , y sanguíneo, expresan los cuatro tipos básicos de personalidad , donde cada uno tiene su propia manera de mirar e interactuar con el mundo.

La educación elemental Waldorf permite variaciones individuales en el ritmo de aprendizaje, basado en la idea de que un niño entenderá un concepto o adquirirá una destreza cuando él o ella esté preparado/a.

Se prioriza la cooperación en la competición. Esta aproximación también se hace extensiva a la educación física; los deportes de equipo competitivos se dejan para los cursos superiores.

La educación secundaria

En la mayoría de las escuelas Waldorf, los alumnos acceden a la educación secundaria cuando están cerca de los catorce años de edad. La educación es ahora enteramente llevada a cabo por profesores especialistas.

La educación ahora se centra mucho más en los temas académicos, aunque los estudiantes suelen seguir haciendo cursos de arte, música y artesanía. Los alumnos son alentados a desarrollar de manera independiente sus propios procesos de pensamiento creativo.

El plan de estudios es estructurado para ayudar a los estudiantes a convertirse en competentes, para fomentar la comprensión de los principios éticos, y por a construir un sentido de responsabilidad social.

Currículum

Líneas directrices han sido acordadas para el plan de estudios Waldorf, con el apoyo de los principios comunes de las escuelas; sin embargo, las escuelas Waldorf son independientes y autónomas y no están obligadas a seguir un plan de estudios prescrito.

La financiación de las escuelas Waldorf por parte de los diferentes gobiernos puede obligar a incorporar algunos aspectos obligatorios de los programas pedagógicos estatales.

Hay varios temas prácticamente únicos de la Escuela Waldorf. Lo más típico es la euritmia, un arte del movimiento corporal acompañado de textos hablados o música, que incluye elementos del juego de rol y de la danza, para fomentar un “sentido de integración y armonía”.

La Escuela Waldorf ha introducido la informática en el plan de estudios en la adolescencia, junto con la historia de la computadora y los orígenes del código binario en la cultura occidental a partir de Francis Bacon .

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