Método Kodály

El Método Kodály es una metodología de enseñanza , desarrollado sobre la base de la labor del educador y músico húngaro Zoltán Kodály , que ahora forma la base de toda la educación musical en Hungría .

Método Kodály

El trabajo de Kodály

De acuerdo con Kodály, el intelecto, las emociones y la personalidad de todas las personas puedan desarrollarse y trabajaron través de la música. Así, la música debe ser accesible a todos, con sencillez, pero sin perder calidad musical. Para encontrar una canción que pudiera ser apreciada e interpretada por todos los que por lo quisessesm, Kodály comenzó una extensa búsqueda, que había dirigido su atención en particular a la música popular húngara .

Kodaly cree que el estudio de la música con los niños era de canciones populares y conocimientos musicales que podría ser aprovechada en su estudio ya través de estas canciones van ampliando el universo musical para llegar a una comprensión de la literatura musical universal. El método Kodály no fue escrito por Kodály, sino por sus seguidores, que utilizan el material producido por él en sus prácticas de investigación y enseñanza en el campo de la educación musical.

La esquina

La canción es el primer paso para ser trabajado en el método Kodály. El músico consideró la canción como el fundamento de la cultura musical de la voz es el signo más inmediato que se comunica con la música por el tema en sí, que tiene el control sobre él.

Por esta razón, el método hace hincapié en el coro , no sólo como medio de expresión musical, sino como un ejercicio para el desarrollo emocional e intelectual. La experiencia del canto coral permite el contacto con los parámetros musicales como el pulso , el ritmo de la forma y la melodía .

Cuando se trabaja con los niños de la esquina, Kodály proporciona una experiencia agradable de la música, lo que podría crear un vínculo entre el niño y la música, animándola a buscar otras formas de expresión musical, como otros tipos de esquina o la experiencia de una música instrumentales .

Este placer proporcionado por la música debe ser la nota clave de la educación musical en este método, no un ejercicio rutinario y aburrido puede terminar alienando a la música del niño.

De acuerdo con los niños de investigación Kodály no puede oír o reproducir los semitonos , así que usar la plastilina móvil en las actividades solfejo llama solfejo en donde DOH se puede colocar en cualquier lugar de la escala musical, y el inicio de una escala de cinco tonos ascendentes desde allí. La pentatónica es la ideal para aprender este método porque no es la presencia de semitonos.

Después completamente familiarizado con la escala pentatónica, los estudiantes encontrarán lo más fácil de entender la inclusión de semitonos y luego reproducirlos. Estas actividades solfejo basado tónico ya introducidas desde el principio el concepto de función armónica , que pueden ser sistematizadas más adelante.

Solfejo Mimic

El Mimic Solfeo o manosolfa es una combinación de gestos de la mano con la altura de las notas. Es una actividad que el cuerpo utiliza los niños a la experiencia musical, como lo hizo Dalcrose en su método. Cada uno de los cinco alturas solfejo relativa recibe una señal de mano y un nombre (que puede ser el nombre de la nota musical ).

Este gesto se realizará en el espacio en el cuerpo de la persona en cinco alturas diferentes. Esta actividad permite a los niños a ver el tiempo musical observar cómo las notas de “subir” o “abajo”, mientras cantan y gesticulan ascendente y descendente melodías.

Notación musical

Tras el registro de las melodías, no se utiliza la partitura musical sino un registro que está escrito el nombre de la nota y el respeto de su tiempo de término dejando más o menos espacio en la tabla representa. Por lo que el ritmo y sus valores de tiempo son vistos por concretamente niño, y pueden crear verdaderos puzzles para crear melodías, después de hacer ejercicio solfejo para ejecutarlas

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